Σοβαρά ερωτήματα για την ποιότητα των προγραμμάτων κατάρτισης της ΔΥΠΑ, αλλά και για τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτών ενηλίκων, θέτει μέσα από επιστολή της προς τον «Πολίτη» η Δέσποινα Κουτσοβούλου, αναδεικνύοντας αλλαγές που –όπως επισημαίνει– παρατηρούνται στο νέο πρόγραμμα κατάρτισης εργαζομένων για το 2026.
Σύμφωνα με την ίδια, το ζήτημα απασχολεί ήδη έντονα την εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς αφορά τη δομή των προγραμμάτων που υλοποιούνται στο πλαίσιο της δράσης 16913 «SUB 2: Οριζόντια Προγράμματα Αναβάθμισης Δεξιοτήτων για στοχευμένες πληθυσμιακές ομάδες», του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας «Ελλάδα 2.0», με χρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση μέσω του προγράμματος Next Generation EU.
Όπως αναφέρει η αναγνώστρια, τα προηγούμενα χρόνια –και ειδικότερα την περίοδο 2022 έως 2025– τα συγκεκριμένα προγράμματα υλοποιούνταν με τη μέθοδο της μεικτής εκπαίδευσης.
Στην πράξη, οι ώρες κατάρτισης κατανέμονταν πλειοψηφικά σε σύγχρονη εκπαίδευση, δηλαδή σε ζωντανά διαδικτυακά μαθήματα με τη συμμετοχή εκπαιδευτή ενηλίκων, ενώ μικρότερο μέρος των ωρών αφορούσε ασύγχρονη εκπαίδευση, κατά την οποία οι καταρτιζόμενοι παρακολουθούσαν εκπαιδευτικό υλικό.
Η δομή αυτή επέτρεπε –όπως επισημαίνεται– την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευτών, αλλά και τη διαδραστική μάθηση των ωφελουμένων.
Η ίδια επισημαίνει ότι στο πρόσφατο πρόγραμμα κατάρτισης εργαζομένων της ΔΥΠΑ για το 2026, συνολικής διάρκειας 150 ωρών, καταγράφηκε μια σημαντική διαφοροποίηση.
Συγκεκριμένα, προβλέπεται μόλις μία ώρα σύγχρονης εκπαίδευσης, ενώ οι υπόλοιπες 149 ώρες πραγματοποιούνται με ασύγχρονη παρακολούθηση εκπαιδευτικού υλικού.
Όπως σημειώνει η Δέσποινα Κουτσοβούλου, αυτή η αλλαγή έχει ως αποτέλεσμα να περιορίζεται ουσιαστικά ο ρόλος των εκπαιδευτών, αφού η συμμετοχή τους περιορίζεται σε μία μόνο διδακτική ώρα.
Η αναγνώστρια υπογραμμίζει ότι στον χώρο της εκπαίδευσης ενηλίκων δραστηριοποιούνται χιλιάδες εκπαιδευτές, είτε ως κύρια είτε ως δευτερεύουσα επαγγελματική δραστηριότητα.
Η δραστική μείωση των ωρών σύγχρονης διδασκαλίας, όπως αναφέρει, ενδέχεται να επηρεάσει άμεσα το εισόδημα των επαγγελματιών του κλάδου, αλλά και να περιορίσει τις ευκαιρίες απασχόλησης στον χώρο της κατάρτισης.
Μέσα από την επιστολή της, η Δέσποινα Κουτσοβούλου θέτει σειρά ερωτημάτων που, όπως τονίζει, χρήζουν διερεύνησης.
«Παραβιάζονται οι αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων όταν η κατάρτιση περιορίζεται σε μία ώρα ζωντανής διδασκαλίας και 149 ώρες παρακολούθησης βίντεο;», αναρωτιέται.
Παράλληλα θέτει και άλλα ζητήματα, όπως:
Αν παραβιάζονται οι όροι χρηματοδότησης από το Ταμείο Ανάκαμψης της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Αν η συγκεκριμένη πρακτική συμβάλλει στην αύξηση της ανεργίας ή στη μείωση του εισοδήματος των εκπαιδευτών.
Αν υποβαθμίζεται η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης προς τους ωφελουμένους.
Αν τα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης τηρούν πλήρως τους όρους της ευρωπαϊκής χρηματοδότησης.
Κλείνοντας την επιστολή της προς τον «Πολίτη», η αναγνώστρια ζητά να αναδειχθούν δημόσια τα παραπάνω ζητήματα, υποστηρίζοντας ότι το θέμα απασχολεί ήδη μεγάλο μέρος της εκπαιδευτικής κοινότητας και ενδέχεται να λάβει ευρύτερες διαστάσεις το επόμενο διάστημα.
Το ζήτημα, όπως επισημαίνεται, δεν αφορά μόνο τους επαγγελματίες του κλάδου, αλλά και την ποιότητα της κατάρτισης που παρέχεται σε εργαζομένους και ανέργους μέσω των ευρωπαϊκών προγραμμάτων.
Ακολουθήστε μας στο Google News. Μπείτε στην Viber ομάδα μας και δείτε όλες τις ειδήσεις από τη Χίο και το Βόρειο Αιγαίο.
facebook
youtube
instagram
X
